Sébastien Bourdin, enseignant-chercheur en développement durable à l’EM de Normandie. / Sébastien Bourdin

Selon Sébastien Bourdin, enseignant-chercheur en développement durable à l’Ecole de management de Normandie, les écoles de commerce doivent apprendre à l’intégrer dans leurs programmes.

Quel est l’intérêt pour les écoles de commerce d’enseigner le développement durable ?

Dans un contexte de croissance verte, de transition énergétique, les entreprises recherchent des collaborateurs en prise avec ces problématiques. Côté management, on parle de plus en plus des questions de bien-être au travail et d’éthique : on doit former des jeunes capables de s’adapter à ces nouvelles demandes. Une étudiante fraîchement diplômée de l’EM Normandie, recrutée par le service des ressources humaines d’une entreprise, a ainsi créé son poste de « chief happiness officer » (« responsable du bonheur au travail ») !

Comment l’enseigner ?

L’enseignement doit être transversal. Par exemple, à l’EM Normandie, il y a un cours dédié en première année, mais ensuite ces notions sont disséminées dans nombre de cours : droit en matière de responsabilité sociale et environnementale, ressources humaines, management. Il est également intéressant de provoquer des rencontres avec des acteurs du secteur.

Les écoles font-elles de réels efforts en ce sens ou est-ce une façon de soigner leur image ?

Elles sont tenues d’avancer dans ce domaine, notamment parce qu’il y a désormais un important volet développement durable dans l’attribution des accréditations internationales que toutes les grandes écoles de commerce recherchent, type Equis [label international attribué par l’organisme européen EFMD], ou AACSB [label international américain accordé par The Association to Advance Collegiate Schools of Business]. Les établissements qui ne sont pas véritablement engagés dans le développement durable n’obtiennent pas ces reconnaissances.